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彩金游娱乐-福利 | 《音乐神童加工厂》新书分享会读者定向招募!(上海,7.9,名额有限)

2020-01-11 16:41:43 来源:金沙城中心娱乐场 浏览次数:282

彩金游娱乐-福利 | 《音乐神童加工厂》新书分享会读者定向招募!(上海,7.9,名额有限)

彩金游娱乐,你是否相信成为一名成功的演奏者需要凭借运气?

你是否知道音乐老师和学生、家长之间存在认知隔阂?

你是否好奇大师班在晋级、精艺、扩展人脉等方面的运行规则?

你是否了解评委、指挥、伴奏者、音乐会组织者、乐器修理师、音响师、经纪人等少为人知的重要角色?……

参加《音乐神童加工厂》新书分享会

即可一窥门径!

活动嘉宾

伊莎贝拉•瓦格纳

获得法国社会科学高等研究院社会学博士&波兹南大学音乐专业硕士; 出身东欧音乐世家,通晓法、俄、波兰、英、德5国语言的波兰华沙大学教授; 采访90位琴手、建立339位独奏学生的档案10年跟踪研究、倾力写作。

田艺苗

音乐作家、作曲博士、上海音乐学院作曲系副教授。创立“穿t恤听古典音乐”音乐讲座系列活动,致力于古典音乐大众普及与推广。出版著作有:《温柔的战曲》《时间与静默的歌》《靠谱》等音乐笔记,以及音乐专辑《旅人——田艺苗作品集》。

活动时间

2016年7月9日下午2点~4点(现场配翻译)

活动地点

建投书局 jic books

(上海市虹口区公平路18号8栋嘉昱大厦一层)地铁12号线提篮桥站4号口出

活动主办

华东师范大学出版社、橄榄古典音乐、外滩教育

读书会报名方式

名额有限,报名从速

1、扫描下方二维码即可报名。

2、或点击阅读原文也可报名。

第一本展现整个西方古典音乐界

打造 精英演奏家 模式的著作!

亚洲琴童师法之道,

中国 3000万 琴童案头必读!

《音乐神童加工厂》

作者:(波兰)伊莎贝拉•瓦格纳

译者:黄炎宁

定价:59.8元

出版社:华东师范大学出版社

※内容简介※

19世纪的意大利曾有这样一则传说:小提琴大师帕格尼尼把自己的灵魂交给魔鬼,由此换得出神入化的演奏技艺。你是否也曾好奇,马友友怎样成功书写他的传奇;郎朗又如何横空出世?本书以小提琴界为研究主体,意在展现整个西方古典乐界打造精英演奏家的模式: 野心勃勃的家长自作主张,引领孩子走上一条前途未卜的人生道路。他们与老师合作,力图让年幼的孩子克服爱玩天性,苦练乐器。老师带给学生的不只有乐理和演奏技巧,更包括独奏界的处事规则和人脉资源。他们甚至亲自为学生参加比赛、获得演出机会打通关系。指挥、经纪人、小提琴制作师……一个又一个角色在独奏教育中逐渐登场。然而,所有人都小心翼翼地维护着家长和学生时而脆弱、时而炽热的梦想;尽管他们都清楚,绝大多数学生无法走通这条独奏之路。

在近二十年日复一日的高强度乐器训练中,独奏学生不仅需经历自我怀疑和彷徨,更要苦苦寻觅进入古典乐市场的契机——师从一位独奏大师、赢得一场重大比赛,或是一把稀世小提琴…… 没错,他们的成功亦有模式,远非天赋异禀和精通演奏那么简单。

※作者简介※

伊莎贝拉•瓦格纳(izabela wagner),社会人类学家,现任波兰华沙大学社会学学院副院长、兼任法国社会科学高等研究院(ehess)社会运动研究中心研究员。她还曾任美国哈佛大学访问学者和复旦大学访问教授。

作者出身音乐世家,父亲是一位作曲家,母亲则是音乐教育领域的教授。受父母影响,她从小练习钢琴。在从事社会科学研究之前,伊莎贝拉于1987年以优异成绩获得波兰波兹南音乐大学(music university in poznan)音乐专业硕士学位。此后,她在法国南特音乐学院任教,还曾于巴黎教授私人钢琴课程。1996年,她进入法国社会科学高等研究院攻读社会学博士学位,并于2006年以该学院最佳成绩毕业。

伊莎贝拉的儿子也曾是一名独奏学生。如她本人所写,这正是她研究的起点,却也给其田野调查带来了额外的自我挣扎和烦恼。她时常在母亲和社会研究者两个角色间左右为难。然而,能兼具深厚乐理和社会学理论、并以人类学视角深入剖析古典乐界复杂社会关系的学者,除作者本人外恐怕难出其右。

译者黄炎宁,上海外国语大学新闻与传播学学士,复旦—伦敦政经学院全球媒体与传播双学位硕士,现为伦敦政治经济学院(lse)传媒学博士候选人,主要研究中国网络流行语的社会意义和语义流变。

目录

前奏 舞台上的闹剧

第一章 小提琴演奏的职业简史

第二章 独奏班之前

一 独奏学生的家庭

二 乐器教育的开始

三 参加试奏

四 给孩子贴上“天才”的标签

第三章 独奏教育的第一阶段

一 老师、家长、孩子的三方互动

二 家长的调教

三 父母的投资

四 乐器练习

五 抗拒工作

六 家长与老师的冲突和协商

七 家庭地理位置上的迁移

八 什么是独奏班

九 参与比赛

十 彼此依赖

第四章 独奏教育的第二阶段

一 危机来临

二 去上学还是在家练琴

三 独奏教师及其班级

四 职业接合过程

五 磨合阶段

六 三堂独奏课

七 大师与学生间的冲突

八 积极合作

九 关系的破裂

十 年轻演奏者的解放

十一 特定的专业文化

第五章 独奏教育的第三阶段

一 独立进入独奏市场

二 消极合作

三 次要行动者

四 拥有一把优质小提琴

五 赞助和音乐生涯

六 非正式支持网络的力量

七 国际比赛

八 音乐会的组织者

九 独奏学生世界中的特定人际关系

十 独奏学生的职业生涯

第六章 优秀的职业

一 独奏教育的一些附加特征

二 年轻独奏者的职业典范

三 一切照旧的独奏界

尾声 舞台闹剧的背后

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